영화감상문- 아름다운 비행

아름다운 비행’은 한 소녀가 거위들이 알에서 부화하는 것에서부터 따뜻한 남쪽 보금자리를 찾기까지, 거위들을 양육하고 훈련하는 내용을 다룬 영화이다. 극 중 주인공인 에이미는 여행 중에, 교통사고로 엄마를 잃게 되면서 10년 만에 아버지를 만나 고향을 찾는다. 하지만, 엄마를 잃은 슬픔과 아빠와의 심리적 거리로 인해, 에이미는 학교 가기를 거부한다. 그러던 찰나 에이미는 개발업자들의 횡포로 미처 부화하지 못한 야생 거위알을 발견하게 되고, 아버지와 함께 그 거위들을 기르기 시작하는 것이다.

에이미가 거위들을 훈육하는 모습은 교육의 특성을 잘 보여주고 있다. 거위들이 나는 법을 배우고, 남쪽 보금자리를 찾을 수 있기까지의 과정은 교육의 과정이라 할 수 있다. 구체적으로 살펴보면, 거위들이 훈육되어 신체적으로의 성장과 기술을 습득을 통한 바람직한 방향으로의 성장은 한 순간에 벌어진 일이 아니었다. 철저한 에이미와 아빠의 계획아래, 지속적인 훈련으로 걷는 것에서부터 나는 것으로, 단거리에서 장거리로, 단계별 난이도를 한 단계씩 높여가며 교육했던 것 이다. 이를 통해 우리는 교육은 점진적이고 계속적인 과정이며, 일정한 순서와 방향성을 갖는 발달과정을 거친다는 것을 발견할 수 있다. 인간의 발달적 특성에 따라 교육의 내용이 달라지기 때문에 우리의 교육대상인 인간의 발달과정과 그 특성에 대한 이해를 바탕으로, 지속적이고 장기적인 계획을 세울 수 있는 지식을 쌓아야 하는 것이다.

교육은 통제하고 조작할 수 있는 환경이 아니다. 교육의 현장은 말 그대로 자연현상인 것이다. 그렇기 때문에 교사는 모든 상황을 예측할 수 없고, 이론을 바탕으로 한 적절한 대처를 해야 한다. 어쩌면 과학적 이론을 자연현상인 교육현장에 적용한다는 것은 아이러니한 말처럼 들릴지도 모른다. 하지만 실제 과학적 이론을 적절한 상황에 맞게 적용하는 것은 교사의 능력이라 할 수 있다. 예를 들면, 교육의 현장에서 교사가 겪게 되는 어려움 중의 하나는 학생들의 수준차이이다. 학교는 사회적 집단으로 다양한 개개인으로 구성 되어있기 때문에, 수업의 수준을 정하기도 어렵고, 신중한 계획을 세웠다 해도 뒤쳐지는 학생이 생기게 마련이다. 이와 같은 상황이 영화 속에도 비춰진다. 다리를 절고 잘 날지 못 하는 ‘이고루’라는 이름을 가진 거위가 등장한다. 이 때, 에이미는 거위를 포기하거나 방치해두지 않고, 오히려 “너도 가야지.”하며 이고루를 격려했다.
사실 에이미가 거위들의 이름을 지을 때 잘 걷지 못하는 특성을 가진 이고루의 이름을 ‘절름발이’라고 하려 하기도 했지만, 삼촌의 조언에 따라 부정적 이름이 아닌 좋은 의미를 담은 이름을 붙여주었던 것이다. 문제를 가진 학생이 있을 때, 그 학생을 격려해 주기보다는 야단을 치는 것이, 오히려 그 학생을 낙인 찍는 것이 일반적이다. Erikson의 심리/사회적 발달이론의 ‘자존감 vs 열등감 또는 자율성 or 의기소침’의 단계에서도 볼 수 있듯이, 학교내의 학업성취의 성공여부는 아이들의 성격발달에 큰 영향을 미치는 것을 알 수 있다. 교사는 모든 학생들이 자존감을 갖고 한 인격체로서 열등감에 빠지지 않도록, 학생들을 격려하고 각 각이 다른 재주를 가진 소중한 존재임을 가르치며, 아름다운 언어를 쓰도록 해야 할 것이다. 왜냐하면 그것이 교육의 진정한 목표를 실현하는 일이기 때문이다. 교육의 목표, 교육의 의미는 “지속적이고 장기적인 계획에 의하여 인간의 행동을 바람직한 방향으로 변화시키는 것”이다. 즉, 우리는 아이들을 격려하고 더 나은 방법으로 교육함으로써, 그들의 지식을 쌓는 일뿐 아니라, 인간다운 모습, 자존감과 자율성을 갖고 한 사회인으로 거듭날 수 있도록 도와야 하는 것이다.

또한 영화 속에서 가장 인상 깊었던 장면이면서 내게 교육의 중요한 비밀을 발견할 수 있게 해준 것이 있는데, 바로 거위들이 에이미를 따르는 장면들이다. 거위새끼들은 에이미를 어미거위로 알고, 오로지 에이미의 곁에서 에이미의 행동을 따라했다. 이 장면을 보면서 참된 교육을 위해 교사와 학생간의 신뢰는 매우 중요한 요소임을 발견할 수 있었다. ‘이 시대 교사의 권위는 땅에 떨어졌다’라는 말을 할 만큼, 요즘 학생들은 선생님을 존경하지 않고 선생님을 신뢰하지 않는다. 이것은 학생들의 도덕적, 윤리적 문제도 있겠지만, 참된 교사, 참된 스승이 없기 때문이기도 하다. 에이미가 거위들의 좋은 선생님, 좋은 어미가 될 수 있었던 것은 에이미의 진실된 사랑과 따뜻한 관심, 그리고 그로 맺어진 신뢰감 때문일 것이다. 참된 스승이 되기 위해 우리는 신뢰할 만한 스승이 되어야 한다.
에이미가 거위가 부화하기 위해 따뜻하고 안락한 보금자리를 만들어 주었듯이, 우리도 미래의 꿈나무인 청소년들이 자아를 실현할 수 있도록 따뜻한 말과 격려, 사랑을 주어야 할 것이다. 즉, 거위들의 안락한 보금자리는 따뜻한 사랑과 격려를 의미하는 것 이다.
또한 에이미가 거위들이 걸을 수 있게 또 날 수 있게 가르치기 위해, 자신이 앞장서서 직접 뛰고 직접 비행을 하였듯이, 우리도 학생들을 가르치는 교사로써의 학덕을 겸비해야 하며, 말보다는 행동으로 직접 보여주는 교육을 해야 한다. 예를 들면, “지각하지 마세요” 라는 말을 하기보다 직접 교실에 일찍 도착하여 학생들을 맞아주며 학생들의 모범이 되는 선생님이 있다면, 학생들은 그 선생님의 말씀을 신뢰하고, 따르게 될 것이다. 이처럼 교사는 지식만을 가지고는 참된 스승이 될 수 없다. 학생들을 향한 관심과 사랑, 그리고 서로를 신뢰하는 믿음은 교육의 기본 요소가 되는 것이다.

영화가 끝날 무렵, 아름다운 음악과 함께 어미거위인 에이미와 새끼 거위들의 멋진 비행이 비춰진다. 이는 내게 찡한 감동을 주었는데, 교육도 한 편의 영화와 같단 생각을 했다. 과정은 결코 쉽고 순탄하지는 않지만, 최후 학생의 성장과 성숙은 교사의 노고를 잊게 하고, 모든 것을 아름답게 비춰주기 때문이다. 교사를 준비하는 학생으로써, 가치 있는 일을 준비하는 자로써, 소망을 갖고 준비된 스승이 되도록 더욱 열심히 해야겠다는 다짐을 해 본다.